Av - Subst. 2 - Projeto Orientado a Objetos

1)
A figura a seguir apresenta um modelo de arquitetura de aplicações web.



Após analisar a figura, assinale a alternativa que contem o padrão de projetos utilizado.

Alternativas:

a)
MVC.

b)
Singleton.

c)
Parser.

d)
UML.

e)
RUP.

2)
Analise as afirmações sobre os diagramas de casos de uso:

I. O ator é um termo utilizado para representar um usuário do sistema ou outro sistema que se comunicará com o sistema em desenvolvimento.

II. São utilizados para a modelagem do contexto do sistema, subsistema ou classe ou a modelagem dos requisitos do comportamento desses elementos.

III. O relacionamento tem por objetivo expressar que um ator pode interagir com determinado caso de uso.

IV. Visualizar uma máquina de estados, com ênfase no fluxo de controle de um estado para outro.

Com base no contexto, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
I e IV, apenas.

b)
II e III, apenas.

c)
II, III e IV, apenas.

d)
I, II e III, apenas

e)
I, II, III e IV.

3)
Ao construir um diagrama de classes, é necessário entender a sua estrutura. Assinale a alternativa que NÃO apresenta esses elementos:

Alternativas:

a)
Métodos, classes e relacionamentos de dependência.

b)
Atributos, entidades, processos de negócio.

c)
Classes, subclasses e superclasses.

d)
Visibilidade, estereótipos e relacionamento de dependência.

e)
Classe, atributo e parâmetro para cada método.

4)
Com relação ao diagrama de classes, analise as características a seguir:

I. Definir os recursos essenciais de um sistema.

II. Definir os relacionamentos entre os recursos.

III. Gerar código.

IV. Não fornece foco para todos os outros diagramas.

Marque a alternativa que contém as informações corretas sobre as características:

Alternativas:

a)
I, apenas.

b)
III, apenas.

c)
IV, apenas.

d)
I e II, apenas.

e)
I, II e III.

5)
Analise a figura a seguir:



O tipo de relacionamento ilustrado é:

Alternativas:

a)
Generalização.

b)
Dependência.

c)
Associação.

d)
Agregação.

e)
Instanciação.

Resposta:

1- a 2-d 3-b 4-d 5-a

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