Ta1 - Sistemas de Computação e Informação

Questão 1.
Uma equipe de desenvolvimento de sistema deve ter o todos os conceitos em TI adequados para
obter o melhor resultado em suas atividades. Ajude a equipe da Sra MAZZENO nestas definições.
Agora assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), para cada conceito.
I. ( ) Sistema de Informação é um conjunto de componentes de hardware e software de um sistema
computacional.
II. ( ) Tecnologia da Informação representa todos os elementos que coletam, processam, armazenam
e distribuem informações, de forma organizada e coordenada, para auxiliar na tomada de decisões.
III. ( ) O papel principal da tecnologia da informação, em sua maior parte, é dar todo o suporte às
estratégias e aos processos de uma organização.
IV. ( ) A tarefa de um Sistema de Informação é a administração de informações, como vendas,
entregas, estoques e consumo de matérias-primas que pode levar uma empresa a um grande sucesso
ou a um grande fracasso.
Escolha a alternativa correta:
a) I - Falsa, II - Verdadeira, III – Falsa; IV – Falsa.
b) I - Falsa, II - Falsa, III – Verdadeira; IV – Verdadeiro.
c) I - Verdadeira, II - Falsa, III – Falsa; IV – Falsa.
AULA ATIVIDADE ALUNO ADS
d) I - Falsa, II - Verdadeira, III – Verdadeira; IV – Verdadeiro.
e) I - Verdadeira, II - Verdadeira, III – Falsa; IV – Verdadeiro.

Questão 2.
Os profissionais de TI estão classificados pela sua competência e responsabilidade na empresa
OPENSOFT. Umas das funções mais importante é a do Analista de Sistema. Auxilie o gerente a
escolher as habilidades deste perfil.
I. Conhecimentos gerais das tecnologias de computação e de informação.
II. Manter-se atualizado com as novas tecnologias que surgem a cada dia.
III. Ser ético, pois terá acesso, muitas vezes, a informações confidenciais.
IV. Habilidade de negociação.
V. Habilidade para identificação dos dados a serem obtidos e informações a serem geradas.

Apenas as afirmações estão corretas:

a) I; II; III; IV.
b) I; II.
c) II; III; IV; V.
d) II; V.
e) III; IV; V.

Questão 3.
Com o uso da Internet como rede, um dos recursos mais poderosos em TI, a empresa TERMINAL
usufrui cada recurso da melhor forma possível. Entenda como funciona cada recurso analisando as
duas asserções.
I. Usa-se o YouTube para realização de treinamentos, disponibilizando bons vídeos de manutenção e
operação de seus produtos que ajudam muito o aprendizado,
PORQUE
AULA ATIVIDADE ALUNO ADS
II. o Cloud Computing fica destinado ao armazenamento de dados em equipamentos localizados em
instalações seguras, fora do local.
Assinale a alternativa coreta.
a) A primeira asserção está correta e a segunda está incorreta.
b) As duas asserções estão corretas.
c) As duas asserções estão corretas, sendo que a segunda complementa a primeira.
d) As duas asserções estão erradas.
e) A primeira asserção está incorreta e a segunda está correta.
Questão 4.
No mundo dos negócios usando a rede mundial e demais recursos de produtividade, alguns conceitos
são importantes. Auxilie a empresa GRADUAL durante o treinamento de seus colaboradores. Assinale
a alternativa correta.
a) e-Business - (Eletronic Business) ou (Negócio Eletrônico) é uma tecnologia de identificação
por radiofrequência que permite muito mais recursos que o uso do código de barras, pois
possibilita o rastreamento instantâneo dos produtos em todo o processo de produção,
estoque e logística com um volume considerável de informações sobre cada produto.
b) C2G – é uma modalidade para transação entre empresas. (Ex.: [Apenas Administradores podem visualizar links]
c) B2B - é uma modalidade para transação entre consumidor e governo. (Ex.:
[Apenas Administradores podem visualizar links] - Declaração Imposto renda).
d) RFID (Radio Frequency IDentification) - é a realização de atividades comerciais com o uso de
computadores, redes de computadores e internet, em qualquer lugar e em qualquer hora,
por qualquer pessoa.
e) Sistemas de tomada de decisão - Os sistemas de informação executiva mais avançados
utilizam a inteligência artificial para ajudar os executivos a tomar decisões estratégicas.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

*

.

.

.