FAÇO ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM

elenilton-apostileiros escreveu:apostileiros com br

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ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM
Olá, estudante!
Neste momento, você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação
do professor. Uma Avaliação Diagnóstica, como estratégia educativa para o mapeamento dos
conhecimentos prévios dos estudantes.
Objetivos
Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.
Construir uma avaliação diagnóstica.
Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões
pertinentes à avaliação diagnóstica.
Situação-problema
Após a realização do concurso público em sua cidade, você foi chamado para assumir o cargo
de professor. O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas, então, a coordenadora
pedagógica, após apresentar os professores e as respectivas séries, orientou que todos
iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas.
Na escola, há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá
uma avaliação diagnóstica, contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área.
Passo 1
Para elaborar a atividade, você precisará:
1. Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de
acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades
prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de
graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras,
Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do
Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados,
com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
2. Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua
escolha, contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências
definidas no item 1, sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas, conforme modelos, a
seguir.
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ATIVIDADE PRÁTICA
Exemplo para a disciplina de Ciências:
Competência prevista na BNCC:
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos
de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como
podem ser usados de forma maisconsciente.
Exemplo de questão diagnóstica de múltipla escolha:
Pedro precisa descartar alguns papéis. Onde ele deve deixá-los?
a) No mar ou nos rios.
b) No chão.
c) No cesto de papel reciclado.
d) Fazer uma fogueira para queimá-los.
Competência prevista na BNCC:
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários
(manhã, tarde, noite)e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Exemplo de questão diagnóstica dissertativa:
Um dia é dividido em três partes principais. O que você faz em cada uma dessas
partes?
Passo 2:
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:
1) Capa da Instituição, conforme orientação disponível na biblioteca virtual.
2) Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica,
comentando a importância de cada uma.
3) A avaliação diagnóstica, contendo dez perguntas, sendo 8 de múltipla escolha e 2
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ATIVIDADE PRÁTICA
dissertativas.
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática,
obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB.
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será considerada
a última versão.
IMPORTANTE:
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na
disciplina.
• Não há prorrogação para a postagem da atividade.

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
Bons estudos!
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível
em: [Apenas Administradores podem visualizar links] Acesso em: 12 dez. 2023.
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Matrizes de referência para o ano de
2022. Disponível em: [Apenas Administradores podem visualizar links] Acesso em: 12 dez. 2023.

projeto de extensao

projeto de extensao

projeto de extensao

Projeto Integrado

• projeto de ensino
  projeto de conclusão de curso
  relatório de estágio
  learning by doing
  trabalhos diversos

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Olá, estudante!
Neste momento, você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação
do professor. Uma Avaliação Diagnóstica, como estratégia educativa para o mapeamento dos
conhecimentos prévios dos estudantes.
Objetivos
Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.
Construir uma avaliação diagnóstica.
Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões
pertinentes à avaliação diagnóstica.
Situação-problema
Após a realização do concurso público em sua cidade, você foi chamado para assumir o cargo
de professor. O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas, então, a coordenadora
pedagógica, após apresentar os professores e as respectivas séries, orientou que todos
iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas.
Na escola, há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá
uma avaliação diagnóstica, contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área.
Passo 1
Para elaborar a atividade, você precisará:
1. Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de
acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades
prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de
graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras,
Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do
Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados,
com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
2. Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua
escolha, contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências
definidas no item 1, sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas, conforme modelos, a
seguir.
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Exemplo para a disciplina de Ciências:
Competência prevista na BNCC:
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos
de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como
podem ser usados de forma maisconsciente.
Exemplo de questão diagnóstica de múltipla escolha:
Pedro precisa descartar alguns papéis. Onde ele deve deixá-los?
a) No mar ou nos rios.
b) No chão.
c) No cesto de papel reciclado.
d) Fazer uma fogueira para queimá-los.
Competência prevista na BNCC:
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários
(manhã, tarde, noite)e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Exemplo de questão diagnóstica dissertativa:
Um dia é dividido em três partes principais. O que você faz em cada uma dessas
partes?
Passo 2:
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:
1) Capa da Instituição, conforme orientação disponível na biblioteca virtual.
2) Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica,
comentando a importância de cada uma.
3) A avaliação diagnóstica, contendo dez perguntas, sendo 8 de múltipla escolha e 2
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dissertativas.
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática,
obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB.
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será considerada
a última versão.
IMPORTANTE:
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na
disciplina.
• Não há prorrogação para a postagem da atividade.

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
Bons estudos!
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível
em: [Apenas Administradores podem visualizar links] Acesso em: 12 dez. 2023.
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Matrizes de referência para o ano de
2022. Disponível em: [Apenas Administradores podem visualizar links] Acesso em: 12 dez. 2023.

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Olá, estudante!
Neste momento, você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação
do professor. Uma Avaliação Diagnóstica, como estratégia educativa para o mapeamento dos
conhecimentos prévios dos estudantes.
Objetivos
Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.
Construir uma avaliação diagnóstica.
Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões
pertinentes à avaliação diagnóstica.
Situação-problema
Após a realização do concurso público em sua cidade, você foi chamado para assumir o cargo
de professor. O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas, então, a coordenadora
pedagógica, após apresentar os professores e as respectivas séries, orientou que todos
iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas.
Na escola, há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá
uma avaliação diagnóstica, contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área.
Passo 1
Para elaborar a atividade, você precisará:
1. Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de
acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades
prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de
graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras,
Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do
Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados,
com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
2. Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua
escolha, contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências
definidas no item 1, sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas, conforme modelos, a
seguir.
ATV
ATIVIDADE PRÁTICA
Exemplo para a disciplina de Ciências:
Competência prevista na BNCC:
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos
de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como
podem ser usados de forma maisconsciente.
Exemplo de questão diagnóstica de múltipla escolha:
Pedro precisa descartar alguns papéis. Onde ele deve deixá-los?
a) No mar ou nos rios.
b) No chão.
c) No cesto de papel reciclado.
d) Fazer uma fogueira para queimá-los.
Competência prevista na BNCC:
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários
(manhã, tarde, noite)e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Exemplo de questão diagnóstica dissertativa:
Um dia é dividido em três partes principais. O que você faz em cada uma dessas
partes?
Passo 2:
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:
1) Capa da Instituição, conforme orientação disponível na biblioteca virtual.
2) Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica,
comentando a importância de cada uma.
3) A avaliação diagnóstica, contendo dez perguntas, sendo 8 de múltipla escolha e 2
ATV
ATIVIDADE PRÁTICA
dissertativas.
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática,
obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB.
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será considerada
a última versão.
IMPORTANTE:
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na
disciplina.
• Não há prorrogação para a postagem da atividade.

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível
em: [Apenas Administradores podem visualizar links] Acesso em: 12 dez. 2023.
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Matrizes de referência para o ano de
2022. Disponível em: [Apenas Administradores podem visualizar links] Acesso em: 12 dez. 2023.